Category: образование

Война на Севере

Эпиграф

"… Не торговал мой дед блинами,
Не ваксил царских сапогов,
Не пел с придворными дьячками,
В князья не прыгал из хохлов,
И не был беглым он солдатом
Австрийских пудреных дружин;
Так мне ли быть аристократом?
Я, слава Богу, мещанин…"
Война на Севере

Общевоинские уставы.

«Товарищи курсанты! – подполковник Пефтиев, преподаватель кафедры тактики морской пехоты, грозно всматривался в наши лица, - Уставы – закон жизни воина! А законы нужно знать и выполнять!» На его шишковатой голове фуражка всегда занимала какое-то удивительное положение, придавая ему вид угрожающий и лихой.

«Служи по уставу – завоюешь честь и славу!» - вторил ему начальник этой кафедры полковник Конопельченко, с наслаждением проговаривавший фрикативное «Г». Видимо, с таким же удовольствием некоторые училищные преподаватели грассировали.

«О, воин, службою живущий! Читай устав на сон грядущий…» – запомните на всю жизнь это суворовское стихотворение, товарищи курсанты,» - подполковник Жиляев, интеллигентного вида офицер в очёчках с тонкой золотой оправой, обладавший глоткой аки иерихонская труба и неисчерпаемым запасом окопных неологизмов.

Между прочим, Устав внутренней службы, Устав Гарнизонной и караульной службы и Дисциплинарный устав в советское время вводились Указами Президиума Верховного Совета СССР, а в нынешние редакции объявлены Указом Президента России. Среди общевоинских уставов только Строевой устав введён приказом Министра обороны.

И именно подполковник Жиляев объяснил мне-первокурснику, почему: «Первые три устава ограничивают права советского человека, предусмотренные Конституцией, вплоть до временного лишения его свободы без суда и следствия. Вот почему, товарищ курсант. Что строевой устав? А строевой устав – это приказ Министра обороны! И это больше, чем закон!»

Вспомнил этих людей, пересматривая училищные фотки, на которые они попали случайно, никто и никогда не хотел с ними фотографироваться – придиры и уставники: «как стоите», «поправьте головной убор», «бляха зеленью заросла»… Единственную свою четвёрку за всю учёбу я получил первокурсником – на экзаминированном зачёте по ТМП.
Уже на 4-м курсе меня вызвал к себе Кутафин: «Ты красный диплом-то получать собираешься? Всё равно? Тебе всё равно? А нам с твоим дедом вот не всё равно! Шагом марш к полковникам пересдавать, смотри, проверю!» Кутафин был замначфака по учебной части, имел прозвище Жаконя и переменчивый нрав. Один из его зятьёв был штурманом на лодке 641Б проекта 4 эскпл, он через 5 лет погибнет при столкновении её с торпедоловом.

Пересдавал я долго, но вывалившись с кафедры вдруг понял, что львиную долю времени заняла строевая тренировка – офицеры морской пехоты обрадовались добровольно пришедшему к ним курсанту четвертого курса с высочайшим самомнение и оттянулись на мне по полной: «выйдите, заправьтесь и снова войдите,» «кто вас учил так руку держать при отдании чести,» «а стриглись вы когда»… А учебных вопросов и не было, если не считать таковым требование перечислить последовательность воинских подразделений и частей от взвода до армии и ничего не пропустить.

И только на выпуске Жаконя мне сказал, что он к моему приходу уже договорился с «чёрными полковниками» обо всём…

Такие дела.
Война на Севере

Слоган

В нашем училище было 4 факультета. 1-й - штурманский, командный, 2-й - химический, инженерный, и два иностранных: 3-й - страны соцлагеря, а 4-й - движение неприсоединения и примкнувшие…
Иностранцы жили наособь, без заборов, конечно, но наособь - и территория у них была своя, общих лекций/занятий у нас с ними не было, да и интересов тоже. Подраться с местными, если только, сообща - в этом деле нас всегда активно поддерживали кубинцы, слёту ввязывавшиеся в любую стычку, если в ней участвовали советские курсанты.

Два советских факультета вели между собой незримую, но явную борьбу за первенство. Ещё на этапе абитуры - к поступавшим на 2-й фак отношение было сочувственным и жалостливым: "Не повезло ребятам, да". Химикам вешались всякие прозвища - химьё, дусты, пробирки,- со штурманами в этом смысле посложнее, кроме частушки про пуд бумаги я так ничего и не услышал про себя и своих коллег… Много было всяких нюансиков во взаимоотношениях факультетов. Ну вот, например - переход строем по плацу в столовую, Мы выходили на середину плаца перпендикулярно к генеральному направлению движения, когда по этому направлению уже шли роты химиков. И довольно часто строи не расходились, а сталкивались - к явному удовольствию участников, до мордобоя дело не доходило, так, попихаемся… Предмет гордости - "Химью дорогу подрезали" или "Штурманам этим оборзевшим строй разорвали, видел, как они там топтались, гыгыгы…"

В училищном фольклоре химики занимали место кадета Биглера, а руководство их факультета впрямую соответствовало нетленным образам поручика Лукаша и фельдкурата Каца. Да разве можно серьёзно сравнивать наших и химических: у нас начфак Сергеичев! зам Кутафин-Жаконя, а Пучков-строевик? - орёл же! Уж выдерут так выдерут, а эти блеют своё уставное: "Товарищ курсант, ко мне-е-е… Что у вас с бескозыркой и тд"

И вот поехали в 1980 году химики на стажировку - пятый курс, чего угодно от них можно ожидать. Факультетское начальство не постеснялось прямо перед выездом на вокзал на плацу разобрать чемоданы-вещмешки-противогазные сумки до изнанок, убедилось в отсутствии запрещённых жидкостей и с лёгким сердцем отправило практически лейтенантов в путь. Но ум курсанта пытлив, а мысли извилисты - всё, что полагалось взять в дорогу, уже лежало в автоматических камерах хранения бакинского вокзала. В том числе, подарок невесты одного из фигурантов будущей легенды, работавшей в лаборатории какого-то бакинского НПЗ - 3 трёхлитровых банки спирта. В суете погрузки не составило труда вынести банки-бутылки из уютных ячеек в плацкартные вагоны и растолкать их по рундукам.
...
Тяжеловат оказался спирт для непривычных курсантских душ и желудков… Решили вернуться к привычному и предложили соседнему купе обмен крепкого на вкусное. Трудно было определить эквивалентность объёмов - 6 литров Агдама равносильны 3 литрам спирта? Если чистый - то да, ещё и наваримся, а как разбавленный…Уже изрядно пьяные инженеры-химики в уме переводили килограммы в литры, литры в бутылки 0,7/0,5, плотность спирта то учитывалась, то не учитывалась: компромисс устоялся на соотношении 3 литра спирта = 12 бутылкам Агдама 0,7. Ударили по рукам, но вопрос о чистоте спирта замедлил обмен.

"… Чистый, говоришь?" - с недоверчивым прищуром члены обменной делегации глядели на трёхлитровую банку, почти под горлышко наполненную прозрачной жидкостью. Как доказать качество - в лабораторных условиях это пустяковый вопрос, но в вагоне?

"А давай подожжём. Если горит, то всяко больше 70," - это предложение было реализовано сразу. С банки сорвали плотную полиэтиленовую крышку и чиркнули спичкой… Вагон качнуло, банка слетела - огненная река моментально растеклась по проходу. Все попытки побороться с огнём завершились неудачно - поезд нёсся перегоном Баку-Махачкала с бешеной скоростью, ветер из десятков щелей раздувал пламя. Думаю, что зрелище в наступившей к тому времени ночи было выдающееся - пылающий вагон в середине состава…

Поезд остановили стоп-краном. Курсантов вернули в Баку. Разбирательство было быстрым, предыстория восстановлена в подробностях, главные действующие лица, шокированные произошедшим, не отпирались - их и отчислили в течении нескольких дней.

А к нашему училищу надолго приклеился, как теперь говорят, слоган: "Каспийцы? Это ваши химики вагон сожгли?"

Такие дела.
Война на Севере

Обидно

Вот ведь обидно…

Дочь учится в МЭИ, на ИЭТе. Училась она в гуманитарной школе, так что осваивать матаны, начерталки и прочие инженерные радости ей было тяжело. Но с таким упорством она вгрызлась в этот гранит!

Сидит часами, разбираясь в какой-нибудь задачке по ТОЭ,гиперответственность - откуда? поражаюсь. О черчении вообще никакого представления не имела: "Пап, может, я на Автокад пойду? Или лучше научиться чертить руками, а Автокад потом освоить?" На том и порешили.

И вот чертит весь семестр этот редуктор. В группе таких трое, остальные либо на Автокаде, либо покупают. Преподаватель, который вёл её курсовой, нахваливал её, не забывая поправлять, а на защиту куда-то пропал - то ли в отпуск, то ли заболел…

Пошла сегодня защищаться, выстояла очередь из желающих допуститься, желающие разворачивали ватманы на столе перед доцентом кафедры, а тот, взглянув на картинки, спрашивал: "Купили?" Получив утвердительный ответ: "Ничего же не понимаете, хоть перед экзаменом почитайте," ставил пятёрку.

Дошла очередь и до неё: "Сами чертили? И чего хотите - я за такое больше тройки не поставлю? Здесь линия не доведена, тут угол штриховки не соблюдён… Что, не хотите тройку? Ну, исправляйте, в среду ловите меня, конкретное время назначить не могу…"

Вся в обиде - на него, на меня, на своих сокурсников, которые системно покупают всякие лабораторки, ргр-ы и прочие няшки…

И вот успокаиваю её, говорю всякие правильные вещи, а у самого одно желание - поехать, найти, сказать, что ж ты, подлец, делаешь-то… Стыд-то есть у тебя, самоуважение?

Чугунов фамилия, доцент кафедры ОКМ МЭИ. Враг народа. Ст.ст. 58-7, 58-14 УК РСФСР.
Война на Севере

Годовщина




Лайнер «Вильгельм Густлофф» («Wilhelm Gustloff») в Гамбурге.





Во время войны недолго был госпитальным судном, затем стал плавучей казармой для школы подводников. Был приписан к ВМС Германии, нес на борту вооружение для борьбы с воздушными и надводными целями.

Объект атаки советской подводной лодки С-13 под командованием Александра Маринеско 30 января 1945 года. «Вильгельм Густлофф» затонул, погибли, по максимальным оценкам, 9985 человек.






На палубе советской подводной лодки С-13 у 100-мм орудия его расчет (слева направо): моторист старшина 1-й ст. П.Г. Зубков, рулевой-сигнальщик матрос Н.К. Гончаров, старший трюмный старший матрос Г.Е. Быстров, Н.Д. Некрытый, командир отделения комендоров старшина 2-й ст. А.Г. Пихур, В.Н. Сорокин и гидроакустик матрос И.Р. Шевцов.



Подводная лодка С-13 совершила 4 боевых похода. Потопила 5 транспортов общим водоизмещением 44.138 брт. (в том числе 30.01.1945г. лайнер «Вильгельм Густлов»), повредила 1 траулер.

Collapse )

Ви́льгельм Гу́стлофф (нем. Wilhelm Gustloff, 1895—1936) — нацистский партийный лидер, основатель и глава швейцарского отделения НСДАП. Убит еврейским студентом Давидом Франкфуртером, после чего был объявлен в Третьем рейхе «мучеником»



Collapse )

Билет на тот свет

Война на Севере

Недоумение - Маша Гессен и диссидент Колмогоров.

Журнал "Вокруг света" - один из моих любимых, еще с детских лет. Родители выписывали его всегда. Очень хорошо, что вот уже долгое время я покупаю и читаю его, радует, что и дочь приохотилась его читать. В последнем, апрельском, номере опубликован отрывок под названием "Одушевленная математика" из книги Маши Гессен о Григории Перельмане, выходящей в русском переводе (книжка написана по-английски) этой весной. С удивлением я обнаружил, что главным героем этого отрывка оказался Андрей Николаевич Колмогоров!



Чем больше я вчитывался в текст, тем сильнее мне становилась ясна тенденциозность и ангажированность автора, пошедшего по проторенной дорожке обвинений "совка" в непонимании гения, в создании невыносимых трудностей в его жизни и работе, травле и даже в возможном физическом на него воздействии. Походя автор не просто "бросает тень", а прямо винит некоторых коллег (Понтрягин Л.С.) Колмогорова в организации политической травли гения, приписывая коллегам слова, обрамленные кавычками - цитируя их, то есть.
Collapse )

Резюме - две досады. Первая - я так и не прочел о Перельмане, а ведь интересно! Вторая - жаль, что журнал "Вокруг света" начал усердствовать на ниве десталинизации, публикую такие эссе.

Но есть и плюсы - много нового узнал о Колмогорове (в-основном, не из обсуждаемой статьи - спасибо Википедии), но самое главное- о Льве Семеновиче Понтрягине, с детства слепом, достигшем горних вершин в математике, прожившем сложную жизнь, о которой он очень увлекательно рассказал в своем "Жизнеописании..." - http://ega-math.narod.ru/LSP/ch1.htm#c .